在大家眼中，我們身為普普通通的醫(yī)務工作者，工作在自己平凡的崗位上，每天就是看病治病，其實不然，大家并不了解我們還有另外一個重要的工作，授業(yè)解惑。今天就讓我?guī)私庖幌?，醫(yī)生的另外一個身份——帶教老師。
　　醫(yī)者筆記：
　　10個月之前，有一群年輕人帶著好奇來到了中心醫(yī)院康復科，開始了一段未知的畢業(yè)實習生活。剛出校園的他們信心飽滿，感覺自己在學校飽讀詩書，實習無非是增加一下動手能力而已，結(jié)果剛進科室就被我們幾個老師問了個不知所云，他們就像春風里剛萌芽的小樹，需要指引、扶持與呵護，我們要求學生珍惜實習生活，要以飽滿的精神，勤奮刻苦的完成實習任務。壓力在肩，帶好他們是我們的責任。

　　實習的頭一個月，每周一次的帶教老師示范課是我們的傳統(tǒng)，為的是讓學生們逐漸理解怎樣將書本知識和臨床實踐完美的結(jié)合?？此坪唵蔚囊淮螏Ы淌痉墩n，背后是我們帶教老師利用業(yè)余時間一次次修改課件，一次次斟酌語句，一次次總結(jié)經(jīng)驗，幾經(jīng)推敲得來的，精心的準備只為了能夠讓每一堂課都真材實料，每一堂課都生動精彩，在結(jié)束繁忙的工作之后，我們時常備課到深夜，大家只關(guān)心這一堂課講了什么，學到了什么，沒有人知道備課老師背后點燈熬夜的默默準備

　　除了每周一次的公開課，每一個帶教老師都要專職帶教一名學生，給予學生專業(yè)細致的指導，由于需要講解，原本很快可以完成的操作變得繁瑣起來，時間被填充得滿滿的，邊工作邊教學，累并快樂著，日子卻也格外的充實。
　　學生們進步很快，和老師也熟絡起來，慢慢的老師變成了大哥，變成了小蕊姐，筱松姐……學生每天就跟在老師后面看啊，看啊，慢慢的也躍躍欲試起來，心想：“什么時候才能讓我們自己動手處理患者呢？” 這些小心思逃不過帶教老師的眼睛，我們心中自是有數(shù)的，在教會學生掌握操作要領(lǐng)的同時，也一直在積極尋找適合的時機，為學生們爭取自己動手的機會。

　　經(jīng)過兩個月的學習觀察，學生們的理論基礎和動手能力都有了很大提高。經(jīng)過帶教老師和患者的反復溝通，患者終于同意讓我們的學生上手做一次完整的治療。機會來了，學生們很激動，第一次操作的手很拘謹，他們總是擔心哪里和老師做得不一樣，他們用詢問的眼神回頭看著我們，我們知道，學生需要鼓勵與肯定，我們陪在學生身邊，用微笑緩解壓力，耐心指導，鼓勵學生完成操作，反復幾次鍛煉后，學生們越來越自信了。
　　看十次不如動手做手做一次，為了讓患者同意學生上手，我們要幾番和患者及家屬溝通，再三制定治療計劃，反復確認在治療過程中學生的操作安全有效。這些背后的努力，就是為了讓學生親身體驗，積累寶貴的臨床實踐，在這里由衷的感謝患者及家屬的配合，謝謝你們。

　　我們絞盡腦汁開展學習新方法，講課就是很好的形式，只有理解通透才能講得明白，我們通知學生，自己給自己準備示范課，自己給自己講課，并且全體帶教老師要旁聽。學生們感到了壓力，認真的準備，開始講的時候還是很緊張，講課變成了背課本，我們幾個帶教老師用善意的玩笑調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，讓學生們放松下緊張的情緒，自如發(fā)揮。
　　經(jīng)過幾次鍛煉，效果頗見成效，學生們明顯自信起來，理論基礎更加完善，表達和溝通能力也有了長足的進步。

　　在汗水和歡笑聲中，我們就這樣從師生變成了朋友。
　　寒來暑往，實習的日子一天一天過去。他們不知不覺從一個個不敢動手的背書郎，變成了老師們的好幫手，在我們的視線之內(nèi)，一些不太嚴重的患者學生們已能獨立處理，在這里還要再次感謝患者的信任和鼓勵，是你們的配合才讓我們的學生能更快的成長。

　　時光荏再，又一個六月如期而來。學生們迎來了自己的畢業(yè)季，沒有正式的送別，我們只是簡單的告別，沒有依依不舍，只有臨行前的囑托。原以為就這樣分別了，誰知道他們給我們準備了一份驚喜。
　　在他們學校畢業(yè)生實習技能大賽之前，同學們默默約定，如果不能得第一名，就不把成績告訴老師們。不知道他們經(jīng)過了多久的準備，不知道他們付出了多少辛苦，當沉寂了好幾天的實習微信群再次響起的時候，我們所有老師都感到了驚喜和欣慰，他們拿回了自己想要的東西。